No Image

Инженеры (5-7 класс)

СОДЕРЖАНИЕ
0
0 просмотров
27 января 2021
array(3) {
  [0]=>
  array(50) {
    [0]=>
    string(113) "c9f062112a05f4b0ad19b6f31e390882.png"
    [1]=>
    string(115) "145ff78bde17813eba9ba64d1fc6d406.jpeg"
    [2]=>
    string(113) "33248a6bb8fc3c661421dcaa0d56aa3d.png"
    [3]=>
    string(115) "034493d920dabe751c159c08c5c4ac35.jpeg"
    [4]=>
    string(115) "4c6bb5925ea5e9230731fbe5566496ea.jpeg"
    [5]=>
    string(113) "0760881d72509f40cffe5f5344e8763d.png"
    [6]=>
    string(115) "082f9c3ae7be6c5d3d02ae14dd6af6cd.jpeg"
    [7]=>
    string(115) "164e486b46be7958a8587744cb6c794b.jpeg"
    [8]=>
    string(115) "719fd80fe0579d9196b8c60155f54e29.jpeg"
    [9]=>
    string(115) "c23c0fb11dbef261754c5f1eee4d3107.jpeg"
    [10]=>
    string(113) "09abaa3ceb2704a63b40ac9d74b51c95.png"
    [11]=>
    string(115) "e2d1c6b44187679914b77bc9abbc0d75.jpeg"
    [12]=>
    string(115) "8e11f7f6cf33e9a242c90f9c5f7cd4db.jpeg"
    [13]=>
    string(115) "01ee7ae6f9b0f8a9e6dc558e835b114d.jpeg"
    [14]=>
    string(113) "6c89d68627c968cc03cf00aef6608e9a.png"
    [15]=>
    string(115) "65a4400cf9c55841dd50ad039c7dc973.jpeg"
    [16]=>
    string(115) "5445020f66c9a58280ff9e662c50eb7b.jpeg"
    [17]=>
    string(115) "472219f8bb6b7df3831676a457726e6c.jpeg"
    [18]=>
    string(115) "86c4564406e5c20a0976589dfd4b46bb.jpeg"
    [19]=>
    string(115) "b023de61f71bc323a4ace55dedf15787.jpeg"
    [20]=>
    string(115) "2933686ed4201c2734ac409cdfc0cabd.jpeg"
    [21]=>
    string(113) "4333307269e0baae7820fb8f14548c63.png"
    [22]=>
    string(115) "d0722f1edd8fd86efb6b0287653ee752.jpeg"
    [23]=>
    string(115) "3a95f5808e5441b16d2533e1dcb760ac.jpeg"
    [24]=>
    string(113) "e9c3dc0768618967244e0d321a00d9d3.png"
    [25]=>
    string(113) "3bd90474b1c04619c99ad503e2f726ce.png"
    [26]=>
    string(113) "dd85cb09e01f741f1f929c9fe2e269bd.png"
    [27]=>
    string(113) "9e57e035d7357faea7a3d13555036619.png"
    [28]=>
    string(115) "b45a5d0d24a15947b69a2c89c851900b.jpeg"
    [29]=>
    string(115) "afcb8ea171b1a8e81e63b5dacd9c0e02.jpeg"
    [30]=>
    string(115) "1e7b770bef10d31763af190e1a9bcee2.jpeg"
    [31]=>
    string(115) "fb8e982dd9dab9414918da29a0b06da1.jpeg"
    [32]=>
    string(113) "265d29328679ca05a3733376227582e0.png"
    [33]=>
    string(115) "b64167a04e6ffa0ea595f6d98b8025d0.jpeg"
    [34]=>
    string(115) "608995b63ab758afe529a60cdef3ea7a.jpeg"
    [35]=>
    string(115) "532be643f8faf236f46259ef629dae14.jpeg"
    [36]=>
    string(115) "efffe8f989a0b2a184a8d716c546c4ba.jpeg"
    [37]=>
    string(115) "571eebf84afcf7f75221ca9db8ea30c1.jpeg"
    [38]=>
    string(113) "221d147587943a4f17234bbafa8ff290.png"
    [39]=>
    string(115) "932b2dbb0281f52429f98b775aaed930.jpeg"
    [40]=>
    string(115) "22062741c097e27bf2e9dade5f613251.jpeg"
    [41]=>
    string(115) "14797e22df871f4b57d8595bb332c11a.jpeg"
    [42]=>
    string(115) "2691a5c383771a1896a8345d813d208f.jpeg"
    [43]=>
    string(115) "7df0acd840e30c92eeb6310d39f62d79.jpeg"
    [44]=>
    string(115) "f9d5e9ea068d642300543e9248a0524c.jpeg"
    [45]=>
    string(113) "2a67a9a1df83c2a67d884b06a95ff805.png"
    [46]=>
    string(115) "4496ce98327e76e513a4035611ba2936.jpeg"
    [47]=>
    string(115) "5b392a1f3ef5bfb5ded36cd8d896e5b3.jpeg"
    [48]=>
    string(115) "bad9cfb7e4e2290f0cda1a9bbba26363.jpeg"
    [49]=>
    string(115) "29044087022ea51c293e6e5771ab6ea4.jpeg"
  }
  [1]=>
  array(50) {
    [0]=>
    string(62) "/wp-content/uploads/c/9/f/c9f062112a05f4b0ad19b6f31e390882.png"
    [1]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/1/4/5/145ff78bde17813eba9ba64d1fc6d406.jpeg"
    [2]=>
    string(62) "/wp-content/uploads/3/3/2/33248a6bb8fc3c661421dcaa0d56aa3d.png"
    [3]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/0/3/4/034493d920dabe751c159c08c5c4ac35.jpeg"
    [4]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/4/c/6/4c6bb5925ea5e9230731fbe5566496ea.jpeg"
    [5]=>
    string(62) "/wp-content/uploads/0/7/6/0760881d72509f40cffe5f5344e8763d.png"
    [6]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/0/8/2/082f9c3ae7be6c5d3d02ae14dd6af6cd.jpeg"
    [7]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/1/6/4/164e486b46be7958a8587744cb6c794b.jpeg"
    [8]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/7/1/9/719fd80fe0579d9196b8c60155f54e29.jpeg"
    [9]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/c/2/3/c23c0fb11dbef261754c5f1eee4d3107.jpeg"
    [10]=>
    string(62) "/wp-content/uploads/0/9/a/09abaa3ceb2704a63b40ac9d74b51c95.png"
    [11]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/e/2/d/e2d1c6b44187679914b77bc9abbc0d75.jpeg"
    [12]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/8/e/1/8e11f7f6cf33e9a242c90f9c5f7cd4db.jpeg"
    [13]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/0/1/e/01ee7ae6f9b0f8a9e6dc558e835b114d.jpeg"
    [14]=>
    string(62) "/wp-content/uploads/6/c/8/6c89d68627c968cc03cf00aef6608e9a.png"
    [15]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/6/5/a/65a4400cf9c55841dd50ad039c7dc973.jpeg"
    [16]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/5/4/4/5445020f66c9a58280ff9e662c50eb7b.jpeg"
    [17]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/4/7/2/472219f8bb6b7df3831676a457726e6c.jpeg"
    [18]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/8/6/c/86c4564406e5c20a0976589dfd4b46bb.jpeg"
    [19]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/b/0/2/b023de61f71bc323a4ace55dedf15787.jpeg"
    [20]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/2/9/3/2933686ed4201c2734ac409cdfc0cabd.jpeg"
    [21]=>
    string(62) "/wp-content/uploads/4/3/3/4333307269e0baae7820fb8f14548c63.png"
    [22]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/d/0/7/d0722f1edd8fd86efb6b0287653ee752.jpeg"
    [23]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/3/a/9/3a95f5808e5441b16d2533e1dcb760ac.jpeg"
    [24]=>
    string(62) "/wp-content/uploads/e/9/c/e9c3dc0768618967244e0d321a00d9d3.png"
    [25]=>
    string(62) "/wp-content/uploads/3/b/d/3bd90474b1c04619c99ad503e2f726ce.png"
    [26]=>
    string(62) "/wp-content/uploads/d/d/8/dd85cb09e01f741f1f929c9fe2e269bd.png"
    [27]=>
    string(62) "/wp-content/uploads/9/e/5/9e57e035d7357faea7a3d13555036619.png"
    [28]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/b/4/5/b45a5d0d24a15947b69a2c89c851900b.jpeg"
    [29]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/a/f/c/afcb8ea171b1a8e81e63b5dacd9c0e02.jpeg"
    [30]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/1/e/7/1e7b770bef10d31763af190e1a9bcee2.jpeg"
    [31]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/f/b/8/fb8e982dd9dab9414918da29a0b06da1.jpeg"
    [32]=>
    string(62) "/wp-content/uploads/2/6/5/265d29328679ca05a3733376227582e0.png"
    [33]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/b/6/4/b64167a04e6ffa0ea595f6d98b8025d0.jpeg"
    [34]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/6/0/8/608995b63ab758afe529a60cdef3ea7a.jpeg"
    [35]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/5/3/2/532be643f8faf236f46259ef629dae14.jpeg"
    [36]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/e/f/f/efffe8f989a0b2a184a8d716c546c4ba.jpeg"
    [37]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/5/7/1/571eebf84afcf7f75221ca9db8ea30c1.jpeg"
    [38]=>
    string(62) "/wp-content/uploads/2/2/1/221d147587943a4f17234bbafa8ff290.png"
    [39]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/9/3/2/932b2dbb0281f52429f98b775aaed930.jpeg"
    [40]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/2/2/0/22062741c097e27bf2e9dade5f613251.jpeg"
    [41]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/1/4/7/14797e22df871f4b57d8595bb332c11a.jpeg"
    [42]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/2/6/9/2691a5c383771a1896a8345d813d208f.jpeg"
    [43]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/7/d/f/7df0acd840e30c92eeb6310d39f62d79.jpeg"
    [44]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/f/9/d/f9d5e9ea068d642300543e9248a0524c.jpeg"
    [45]=>
    string(62) "/wp-content/uploads/2/a/6/2a67a9a1df83c2a67d884b06a95ff805.png"
    [46]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/4/4/9/4496ce98327e76e513a4035611ba2936.jpeg"
    [47]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/5/b/3/5b392a1f3ef5bfb5ded36cd8d896e5b3.jpeg"
    [48]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/b/a/d/bad9cfb7e4e2290f0cda1a9bbba26363.jpeg"
    [49]=>
    string(63) "/wp-content/uploads/2/9/0/29044087022ea51c293e6e5771ab6ea4.jpeg"
  }
  [2]=>
  array(50) {
    [0]=>
    string(36) "c9f062112a05f4b0ad19b6f31e390882.png"
    [1]=>
    string(37) "145ff78bde17813eba9ba64d1fc6d406.jpeg"
    [2]=>
    string(36) "33248a6bb8fc3c661421dcaa0d56aa3d.png"
    [3]=>
    string(37) "034493d920dabe751c159c08c5c4ac35.jpeg"
    [4]=>
    string(37) "4c6bb5925ea5e9230731fbe5566496ea.jpeg"
    [5]=>
    string(36) "0760881d72509f40cffe5f5344e8763d.png"
    [6]=>
    string(37) "082f9c3ae7be6c5d3d02ae14dd6af6cd.jpeg"
    [7]=>
    string(37) "164e486b46be7958a8587744cb6c794b.jpeg"
    [8]=>
    string(37) "719fd80fe0579d9196b8c60155f54e29.jpeg"
    [9]=>
    string(37) "c23c0fb11dbef261754c5f1eee4d3107.jpeg"
    [10]=>
    string(36) "09abaa3ceb2704a63b40ac9d74b51c95.png"
    [11]=>
    string(37) "e2d1c6b44187679914b77bc9abbc0d75.jpeg"
    [12]=>
    string(37) "8e11f7f6cf33e9a242c90f9c5f7cd4db.jpeg"
    [13]=>
    string(37) "01ee7ae6f9b0f8a9e6dc558e835b114d.jpeg"
    [14]=>
    string(36) "6c89d68627c968cc03cf00aef6608e9a.png"
    [15]=>
    string(37) "65a4400cf9c55841dd50ad039c7dc973.jpeg"
    [16]=>
    string(37) "5445020f66c9a58280ff9e662c50eb7b.jpeg"
    [17]=>
    string(37) "472219f8bb6b7df3831676a457726e6c.jpeg"
    [18]=>
    string(37) "86c4564406e5c20a0976589dfd4b46bb.jpeg"
    [19]=>
    string(37) "b023de61f71bc323a4ace55dedf15787.jpeg"
    [20]=>
    string(37) "2933686ed4201c2734ac409cdfc0cabd.jpeg"
    [21]=>
    string(36) "4333307269e0baae7820fb8f14548c63.png"
    [22]=>
    string(37) "d0722f1edd8fd86efb6b0287653ee752.jpeg"
    [23]=>
    string(37) "3a95f5808e5441b16d2533e1dcb760ac.jpeg"
    [24]=>
    string(36) "e9c3dc0768618967244e0d321a00d9d3.png"
    [25]=>
    string(36) "3bd90474b1c04619c99ad503e2f726ce.png"
    [26]=>
    string(36) "dd85cb09e01f741f1f929c9fe2e269bd.png"
    [27]=>
    string(36) "9e57e035d7357faea7a3d13555036619.png"
    [28]=>
    string(37) "b45a5d0d24a15947b69a2c89c851900b.jpeg"
    [29]=>
    string(37) "afcb8ea171b1a8e81e63b5dacd9c0e02.jpeg"
    [30]=>
    string(37) "1e7b770bef10d31763af190e1a9bcee2.jpeg"
    [31]=>
    string(37) "fb8e982dd9dab9414918da29a0b06da1.jpeg"
    [32]=>
    string(36) "265d29328679ca05a3733376227582e0.png"
    [33]=>
    string(37) "b64167a04e6ffa0ea595f6d98b8025d0.jpeg"
    [34]=>
    string(37) "608995b63ab758afe529a60cdef3ea7a.jpeg"
    [35]=>
    string(37) "532be643f8faf236f46259ef629dae14.jpeg"
    [36]=>
    string(37) "efffe8f989a0b2a184a8d716c546c4ba.jpeg"
    [37]=>
    string(37) "571eebf84afcf7f75221ca9db8ea30c1.jpeg"
    [38]=>
    string(36) "221d147587943a4f17234bbafa8ff290.png"
    [39]=>
    string(37) "932b2dbb0281f52429f98b775aaed930.jpeg"
    [40]=>
    string(37) "22062741c097e27bf2e9dade5f613251.jpeg"
    [41]=>
    string(37) "14797e22df871f4b57d8595bb332c11a.jpeg"
    [42]=>
    string(37) "2691a5c383771a1896a8345d813d208f.jpeg"
    [43]=>
    string(37) "7df0acd840e30c92eeb6310d39f62d79.jpeg"
    [44]=>
    string(37) "f9d5e9ea068d642300543e9248a0524c.jpeg"
    [45]=>
    string(36) "2a67a9a1df83c2a67d884b06a95ff805.png"
    [46]=>
    string(37) "4496ce98327e76e513a4035611ba2936.jpeg"
    [47]=>
    string(37) "5b392a1f3ef5bfb5ded36cd8d896e5b3.jpeg"
    [48]=>
    string(37) "bad9cfb7e4e2290f0cda1a9bbba26363.jpeg"
    [49]=>
    string(37) "29044087022ea51c293e6e5771ab6ea4.jpeg"
  }
}

Введение

Главные направления развития нашей страны отражены в программе «Цифровая экономика Российской Федерации». Она призвана создать благоприятные условия для создания полноценного гражданского общества, в котором знания, товары и услуги станут общедоступными для всех граждан.

Чтобы реализовать грандиозные задачи, поставленные программой «Цифровая экономика РФ», необходимо прежде всего уделить самое пристальное внимание реорганизации образовательной системы. Основной характерной особенностью современной личности является владение навыками цифровых технологий, применение их в каждодневной бытовой и рабочей обстановке

Чтобы обеспечить экономику работниками, которые владеют цифровыми технологиями, необходимо внедрять данные технологии в систему образования. Дети даже дошкольного возраста успешно осваивают цифровую среду и уже имеют некоторый опыт, который надо закрепить и развить в процессе учёбы в школе.

Проект включает

  • разработку, апробацию и переход к массовому использованию с 2023 года принципиально новых цифровых учебно-методических комплексов (ЦУМК), частично или полностью замещающих традиционные учебники. Построенные на технологиях искусственного интеллекта и экспертных систем, эти комплексы «подстраиваются» под основные индивидуальные особенности обучающихся, обеспечивая успешное освоение материала основной, отстающей и опережающей группами учеников, учащимися с выраженными особенностями восприятия (например,преимущественно образное и преимущественно логическое мышление). Также на базе цифровых комплексов обеспечивается создание и использование системы объективной оценки и обратной связи по всем предметам школьного цикла: как для текущей оценки, так и для итоговой аттестации, как обязательной, таки добровольной. При использовании этих комплексов обеспечивается создание, регулярное обновление и продвижение облачных образовательных ресурсов для школьников, родителей, педагогов (базы данных, видеоматериалы, обучающие игры, онлайн-тесты, сценарии уроков);
  • создание системы фильтров-поисковиков для рекомендации и продвижения наиболее качественных и безопасных открытых онлайн-ресурсов для использования в образовательном процессе;
  • разработку, апробацию и переход к массовому использованию с 2020 года цифровых обучающих игр и цифровых симуляторов, обеспечивающих высокуюстепень вовлечения школьников в учебный процесс, организацию соревнований на персональной и командной основе. Эти инструменты могут быть встроеныв традиционный образовательный процесс школы на основе действующих стандартов и учебников и послужить переходной формой для освоения учителями новых методов преподавания, соответствующих требованиям проекта «Цифровая школа», до широкого внедрения цифровых учебно-методических комплексов;
  • введение современных технологических решений для радикального упрощения отчетности и сокращения рутинных видов работы для педагогов и руководителей всех образовательных учреждений;
  • переход на контракты нового типа с провайдерами ЦОР для общеобразовательной школы не просто на поставку, а поддержку ресурса на всем протяжении его эксплуатации. Это предусматривает обучение и сертификацию учителей для ра-боты с новыми ресурсами, текущее консультирование педагогов, организацию и поддержку проектных команд, вовлечение учителей в разработку учебных модулей и других образовательных ресурсов на базе ЦОР;
  • создание, регулярное обновление и продвижение открытых онлайн-курсов лучших учителей и профессоров вузов по базовым и профильным предметам основной и старшей школы, а также дисциплинам дополнительного образования — в том числе для детей, не имеющих возможности изучать соответствующие предметы в школе.

«Классные» возможности

В новой «цифровой школе» уроки становятся более увлекательными. Цифровые технологии позволяют сделать образовательный процесс более эффектным, а значит и эффективным. Карта на стене «оживает», а сложный химический опыт можно провести в реальном времени своими руками и совершенно безопасно. Эти возможности предоставляют виртуальная химическая лаборатория «VR-урок химии» и «AR-урок географии» с использованием дополненной реальности от «Росэлектроники».

Кроме того, открываются гигантские возможности для удаленного обучения. Цифровой интерактивный класс позволяет организовать интерактивный урок в классе и подключаться к работе дистанционно, участвовать в процессе из дома. Можно, например, устроить виртуальные экскурсии по мировым музеям или видеть дополнительную интерактивную информацию.

В этом помогает и новая разработка ЦНИИточмаш – «гражданская» версия «умных очков», которые являются составной частью боевой экипировки «Ратник» следующего поколения. По сути, это индивидуальный монитор, на который ученик или учитель могут выводить необходимую информацию. Очки учитывают физиологию и психологию зрительного восприятия, не требуют перефокусировки по полю зрения и устойчивы к вибрациям.

Технологии дополненной реальности также помогут школьникам определить свою карьерную траекторию. Новый интерактивный карьерный навигатор от «Росэлектроники» позволяет пройти профориентационный тест с использованием VR-технологий. С помощью дополненной реальности школьник может совершить виртуальную экскурсию на предприятие – увидеть производственные цеха, реальные рабочие процессы и оценить условия труда. Специально разработанное ПО выдает список вузов, которые готовят специалистов по выбранной специальности, перечень экзаменов, необходимых для поступления, информацию о проходных баллах по ЕГЭ за последние годы.

С выбором профессии в «школе будущего» помогут и специальные классы для профориентирования: ребята могут в школе заниматься робототехникой, иметь собственный планетарий, лазерный тир и многое другое. Техника производства Ростеха позволяет оснастить, к примеру, класс астрономии: на помощь юным ученым придут астрономический комплекс «ТАЛ-Вега», телескопы ТАЛ-75R, ТАЛ-1, ТАЛ-65 «Школьник» для практических занятий.

В компьютерных классах дети получают возможность уже со школьной скамьи осваивать лучшие российские ИТ-продукты. Здесь устанавливаются персональные компьютеры «Эльбрус 801К».

Впрочем, цифровое образование не заменит полностью традиционное, к которому мы привыкли. Во всяком случае, кабинет труда оборудован достаточно «классически» – гравировально-фрезерными станками. Но современная школа выдвигает новые требования и к труду: обрабатывать детали школьники смогут на станках с ЧПУ производства «Автоматики». Такое оборудование позволяет быстро получить спроектированное на компьютере изделие, причем ЧПУ-станок производит изделия гораздо быстрее и качественнее.

Все фотографии к материалу предоставлены холдингом «Швабе»

Считывание результатов

Считать показания результатов, которые получены с помощью штангенциркуля, несложно. На неподвижной рамке (штанге), где расположена основная шкала, определяют целое число (мм). Нониусная шкала показывает сотые доли миллиметра. Нужно найти штрих нониусной шкалы на используемом штангенциркуле, совпавший с определённой цифрой на главной шкале. Этот показатель и будет являться значением размера детали в миллиметрах.

По нониусной шкале

Бывает, что при измерениях достаточно целого показателя. Если же требуется установить значение более точно, то нужно осмотреть нониусную шкалу. А на ней необходимо найти точку совпадения двух рисок. Цифра нониусной шкалы будет означать десятое значение. Сложив её с целым числом, пользователь получит точное значение размера детали.

По часовому индикатору

При использовании циферблатного штангенциркуля также целое число в миллиметрах можно увидеть на главной шкале. Как и на аналоговом устройстве оно определяется совпадением рисок на обеих шкалах. Цифра же, представленная на циферблате, показывает значение от 0,01 до 0,99 мм, это зависит от цены деления шкалы. Стрелочный или циферблатный штангенциркуль — более точное устройство, чем механический (аналоговый). Пользоваться им следует при необходимости получения идеально точных данных.

По цифровому табло

Высокоточные (до сотых долей миллиметров) показания результатов, полученных при работе с цифровым штангенциркулем, представлены на жидкокристаллическом дисплее табло. Необходимо при этом помнить, что на нём имеются разные режимы, показывающие результаты измерения как в миллиметрах, так и в дюймах. Такие приборы также оснащены нониусной шкалой. Ею можно пользоваться, если, к примеру, разрядится аккумулятор.

Виды штангенциркулей

Существуют три основных типа таких устройств. Использование их для определённого вида работы обусловлено её особенностями.

  1. Штангенциркули нониусные или аналоговые. Измерения производятся по нониусной шкале. Эти механические инструменты простые и недорогие. Они наиболее распространены.
  2. Штангенциркули циферблатные или стрелочные. Для измерения на них вместо шкалы имеется циферблат, который показывает результаты, и не требует проведения вычислений. Стоимость их выше, чем аналоговых моделей. Пользоваться ими несложно.
  3. Штангенциркули цифровые или электронные. Это устройства, на которых имеются жидкокристаллические цифровые дисплеи с аккумуляторными батареями. Применение таких приборов позволяет получить наиболее точные результаты. Они показывают данные как в миллиметрах, так и в дюймах.

Все разновидности штангенциркулей имеют свои обозначения в зависимости от особенностей применения.

  1. ШтангенциркульШЦ-1. Им измеряются детали, их внешние и внутренние размеры с помощью двух пар губок. Им так же можно пользоваться при измерении размеров отверстия, используя глубиномер.
  2. ШЦ-1С. Такие устройства оснащены стрелочными головками, благодаря чему процесс измерения упрощён.
  3. ШЦК. Конструкции, имеющие круговую шкалу с пружинным механизмом. Пользоваться им можно для измерений, когда не требуется идеальная точность.
  4. ШЦТ-I. Устройства, оснащённые губками с твердосплавным покрытием для предупреждения истирания поверхности. Устойчивы к износу, пользоваться ими можно долгое время.
  5. ШЦ-II. Помимо губок такие устройства имеют также механизм для подачи рамки. Благодаря этому можно наносить разметку.
  6. ШЦ- III. Этот прибор имеет крупные размеры. Губки на нём односторонние. Для измерения глубины непригоден.
  7. ШЦЦ. Устройство с цифровой шкалой, с которой снимаются показания.

Каждый тип штангенциркуля изготавливается соответственно действующему в настоящее время ГОСТу 166-89 и имеет соответствующую маркировку.

Виртуальная и дополненная реальность

Визуальные средства всё больше используются в образовательном процессе. Дело, опять же, в особенностях нынешнего поколения.

Наши дети всё делают при помощи YouTube — мастерят своими руками, стригутся и красятся, распаковывают посылки и учат языки. Статистика показывает, что YouTube постоянно использует 85% подростков, при этом 80% из них утверждает, что видео для них — способ узнать больше о своих хобби. Неудивительно, что учителя всё чаще используют в обучении видеоматериалы, фильмы и записанные лекции.

В будущем дети смогут изучать школьные предметы с помощью технологий виртуальной и дополненной реальности. Например, надев VR-шлем, ребёнок сможет наблюдать исторические события и даже участвовать в них! Такое обучение называется иммерсивным, оно создаёт «эффект присутствия» и позволяет переживать невозможный в реальном мире опыт.

Такой захватывающий формат обучения позволит усваивать лучше информацию, ведь лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. 

Высокотехнологичный медкабинет

Одним из ключевых элементов современной школы, помимо системы безопасности, является медицинский кабинет. В этой зоне на выставке «Цифровая образовательная среда» была представлена современная медтехника производства Ростеха. Это системы и комплексы для определения толерантности школьников к физической нагрузке, выявления различных заболеваний на ранней стадии, а также телемедицинские технологии передачи данных о состоянии учащихся в Единую государственную информационную систему здравоохранения (ЕГИСЗ). Кабинет оснащен автоматическим наружным дефибриллятором АНД А15, современным российским термометром с модулем Bluetooth, корректором артериального давления АВР-051 и телемедицинским комплексом «Кардиометр – МТ» с программой исследования ЭКГ детей.

Телемедицинский комплекс позволит фельдшеру или медсестре школы получить своевременную информацию о состоянии здоровья школьника, при необходимости подключить нужного врача к телеконсультации.

Автоматический дефибриллятор АНД А15 – это один из последних продуктов холдинга «Швабе» в сфере медицины, который вышел на российский рынок в начале прошлого года. С помощью данного прибора первую помощь при внезапной остановке сердца может оказать не только медработник, но даже человек без специальной подготовки.

Детский термометр с модулем Bluetooth синхронизируется со смартфоном. Установив приложение, родители могут получать данные о температуре тела ребенка в режиме онлайн. При этом он измеряет температуру тела пациента за одну секунду и имеет погрешность всего 0,2 градуса Цельсия. Одно из основных достоинств термометра – маленький размер, что позволяет ребенку спать с устройством, не испытывая дискомфорта.

Корректор артериального давления АВР-051 – еще одна новинка холдинга «Швабе» – был впервые представлен в ходе форума «Биотехмед-2018». Аппарат размером с тонометр надевается на запястье и воздействует на организм электрическими импульсами, которые вызывают изменение тонуса сосудов. Длительность процедуры составляет порядка 10 минут. Кстати, эти аппараты будут поставляться и в Швейцарию: в этом году холдинг планирует направить в Берн первые 10 тысяч приборов. 

Исходная проблема

Одна из серьезных проблем современной российской школы и дополнительного образования — растущее отставание от требований цифровизации экономики и основных сфер общественной жизни. Это отставание имеет несколько измерений. Во-первых, в школах не применяются эффективные цифровые инструменты, уже активно используемые детьми и взрослыми во многих других сферах деятельности. Во-вторых, школы не используют возможности цифровых технологий для: персонализации обучения (выбор траектории, разнообразие учебных материалов, помощь при учебных трудностях), повышения мотивации школьников (интерак-тивные учебные материалы, обучающие игры), облегчения рутинной деятельности педагогов и управленцев (мониторинг, отчетность, проверка работ). Новые цифровые технологии позволяют решать ключевые задачи образования, не решаемые или плохо решаемые современной российской школой на основе традиционных технологий.

Среди этих задач:

  • интеллектуальное и эмоциональное вовлечение школьников в образовательный процесс;
  • устойчивое достижение образовательных результатов группой «отстающих» школьников (школьников с особенностями восприятия и поведения);
  • соразмерная и своевременная поддержка школьников с высокими способностями;
  • устранение перегрузки учителей рутинными задачами, высвобождение их времени для творческой и воспитательной работы;
  • преодоление ограниченности доступных в школьном обучении образовательных ресурсов;
  • освоение современных цифровых технологий, прежде всего — в их применении, возможность выбора из широкого набора технологий, а также производ-ственных и иных квалификаций реальной экономики;перестройка методик общеобразовательной школы, в частности внедрение игровых, проектных, соревновательных и коллективных методик на основе использования цифровых инструментов.

Реализовав национальный проект цифровой школы, Россия получит исторический шанс не просто догнать, а опередить самые передовые страны по качеству образования и человеческого капитала как основного двигателя социально-экономического развития.

В результате

  • разработаны, апробированы и внедрены ЦУМК по 14 предметам общеобразова-тельной школы (не менее 2 цифровых учебно-методических комплексов по каж-дому предмету для обеспечения выбора), а также по 40 дисциплинам дополни-тельного и профильного образования в основной и старшей школе (в том числе для поддержки проектной деятельности, объединяющей несколько предметов);
  • 100% школьников включены в персонализированный образовательный процесс с использованием современных цифровых учебно-методических комплексов и облачных ресурсов, а также средств объективной оценки, что позволит по-высить долю выпускников 9-го класса, способных эффективно использовать знания (в области математики, естествознания и русского языка), с 72% до 85%, повысить с 40% до 80% долю школьников, сохраняющих интерес к обучению в основной школе9. Разработаны и внедрены цифровые игры и симуляторы для всех предметов общеобразовательной школы (с возможностью их использования еще на этапе применения традиционных учебников);
  • 100% учителей получили сертификаты, подтверждающие квалификацию работы в цифровой образовательной среде; 100% учителей предметов, по которым вне-дрены ЦУМК, имеют соответствующие квалификации. Не менее 25% учителей получают дополнительное вознаграждение за разработку элементов цифровых образовательных ресурсов. 35% учителей вовлечены в сетевое взаимодействие в рамках освоения и развития новых ЦУМК, игровых, симуляционных и иных образовательных ресурсов;
  • 100% школьников имеют доступ к открытым онлайн-курсам, соответствующим уровню общеобразовательной школы. 15% школьников 8–11-х классов осваивают открытые онлайн-курсы с получением сертификата;
  • у 50% учителей (в зависимости от того, требует ли предмет проверки домашних и урочных заданий) затраты времени на рутинные и бюрократические операции сократятся на 25%, у 50% — на 10%.

Горизонт завершения данного проекта в части полного перехода на новые образо-вательные технологии всех классов общеобразовательных школ России — 2029 год.

Онлайн-обучение

Раньше ребята из регионов стремились уехать учиться в крупные города. Теперь качественное образование потеряло привязку к месту — можно заниматься с педагогом любого ранга и национальности, даже если он живёт в другом часовом поясе и говорит на иностранном языке.

Онлайн-образование развивается с невероятной скоростью. Скоро будут применяться не только дистанционные уроки с живыми людьми, но и учёба под руководством искусственного интеллекта. Например, Microsoft уже выпустил обучающее приложение для изучения китайского языка. В нём ученик отвечает на короткие печатные и аудиосообщения преподавателя-бота в чате. Искусственный интеллект анализирует ответы и подбирает нужную нагрузку.

Современные технологии онлайн-обучения делают образование доступным каждому, у кого есть доступ в интернет, и возможно, в будущем традиционные очные занятия полностью изживут себя.

Цифровая школа

Под цифровой школой понимается образовательное учреждение, которое повсеместно и очень удачно применяет цифровую аппаратуру и программы в процессе образования, что даёт каждому учащемуся повышенную конкурентоспособность.

Цифровые школы не являются чем-то необычным и новым, так как методы информационных технологий повсеместно уже применяются во многих школьных учреждениях. Однако школы, переходящие на технологии цифрового обучения, существенно превосходят обычные школы по технической и информационной оснащённости, уровню готовности учителей к новым условиям работы, возможностями по управлению образованием.

Замечание 2

С точки зрения методики, цифровая школа базируется на новых стандартах образования, применяя деление на несколько уровней компетентности.

Сегодняшние цифровые технологии обучения это:

  1. Инструментальный набор для оптимального доведения информационных данных до учеников.
  2. Набор инструментов, позволяющий создавать различные учебные материалы.
  3. Инструментарий, оптимизирующий методы преподавательской работы.

То есть цифровые технологии в сфере образования являются средством формирования обновлённой образовательной среды, которая развивает различные полезные навыки учеников и даёт им необходимый объём знаний. Сегодняшние стандарты образования ориентированы на совершенствование организационных методик учебного процесса. В первую очередь это относится к экспериментальной работе преподавателя и ученика, так как ученикам необходимо получить не только какие-то практические навыки, но и общенаучные. Надо так построить процесс обучения, чтобы ученики овладели методикой познания естественных наук. Для этого применяется метод объединённых исследовательских работ педагога и ученика, который заключается в проблемно ориентированном и поисковом подходе к обучению. Он реализует общеизвестный цикл научных исследований, который состоит из:

  1. Подбор и анализ фактического материала.
  2. Моделирование.
  3. Формирование выводов и следствий.
  4. Проведение экспериментов.
  5. Получение окончательного фактического материала.

Финансирование и риски

Глава Минобрнауки Ольга Васильева признала, что «Цифровая школа» потребует много расходов на оснащение и переоснащение ряда учреждений, а также переподготовку преподавателей. К декабрю 2017 года лишь 30-40% педагогов могут работать с тем инструментарием, который существует в школе, оценивает она.

По ее словам, проект предполагает большие затраты на материально-техническое оснащение школ, количество которых в России к декабрю 2017 года составляет около 42 тыс.

Цифровая школа, безусловно, потребует прежде всего содержательных изменений, а именно, если мы говорим о цифровом образовании, то мы должны четко понимать, что оно войдёт во все предметы нашей сферы… Чтобы меня хорошо поняли – не идёт разговор о замене на цифровое образование целиком и полностью того традиционного, к которому мы привыкли. То есть это сочетание, бесспорно. И есть такой термин, он встречается иногда в образовании, «классические стены». Так вот, классические стены, конечно, у нас будут всегда, а цифровая школа – это как контент, новое содержание», — считает Васильева.

Она также добавила, что для реализации проекта, который станет одним из самых масштабных в образовательной сфере за последние несколько лет, будет собрано все самое лучше.

Обучение в онлайн режиме

Важную роль играет реализация и доступность применения образовательных интернет-сайтов, работающих в режиме онлайн, дающих как простые задачи, так и полные образовательные курсы разных направлений.

Правительство России утвердило проект «Современная цифровая среда образования», который должен повысить качество и расширить уровень непрерывной образовательной системы. Это возможно реализовать путём совершенствования нашего цифрового пространства образования. Кроме того, необходимо сделать общедоступным обучение в режиме онлайн.

Данный проект должен представить цифровое образование, как очень удобный и эффективный способ как для учеников, так и для учителей. Он служит цели улучшения качественных показателей образовательного процесса, сделать его более доступным, даёт возможность организовать смешанное обучение, и, кроме того, сформировать методику непрерывного обучения с учётом личных направлений образования каждого ученика.

Замечание 1

Его главная отличительная особенность состоит не только в направленности на реализацию цифровых обучающих технологий всех образовательных уровней, но и на повышение уровня образования всех граждан страны, подразумевая образование на неформальном уровне.

Повсеместное использование цифровой технологии, доступ пользователей к общеобразовательным ресурсным источникам, расположенным на одной базе, востребовано учениками, которые имеют конкретные проблемы в образовании, а также особо одарёнными детьми. Объединённая основа программы онлайн обучения предполагает быструю адаптацию учеников к разнообразным потокам информации, правильной её оценке, формирование правильных решений в необычной ситуации, короче, учит навыкам двадцать первого века.

Диджитал в обучении сегодня

Всего за несколько нажатий на экран смартфона родители записывают детей к врачу, заказывают паспорт через госуслуги и покупают товары онлайн. Компьютер стал пультом управления всей жизни, но дети все равно идут учиться в школу. Живой учитель необходим, более того — он стремится использовать современные технологии по мере своих возможностей.

По словам министра образования Ольги Васильевой, только 16% учителей умеют пользоваться компьютером. Лидеры учительского сообщества делятся наработками на личных сайтах и педагогических порталах. Вот полный перечень основных информационно-коммуникационных технологий, которыми, по нашим данным, уверенно владеют российские учителя:

  • Работают с мультимедийной доской, проектором, принтером, сканером, компьютером
  • Запускают и редактируют презентации, тексты, аудио- и видеоматериалы
  • Находят учебные файлы в интернете и загружают их на компьютер
  • Составляют тесты для школьников на сайтах, отправляют детям ссылки или распечатывают задания для работы дома и в классе
  • Задают совместную работу в Google-документах онлайн

Эти данные подтверждает наш опрос учителей и школьников в ВК: 70% педагогов показывают презентации, фильмы и аудио в качестве цифрового преподавания и 60% школьников их смотрят. Каждый пятый опрошенный школьник сказал, что учителя не используют информационные технологии на уроках.

По словам министра образования Ольги Васильевой, только 17 из 42 тысяч школ смогли посмотреть интернет-урок с Владимиром Путиным в сентябре 2017. Это означает, что фактически половина школ в России не имеет доступа к высокоскоростному интернету. Даже там, где интернет формально есть, он раздается на несколько машин в классе. Поскольку на компьютерах проводят занятия по информатике, другие предметники не могут их свободно использовать для своих занятий.

Компьютеры, нетбуки и планшеты, которые закупали школы, морально устарели, работать на них — одно мучение. Помимо этого, у учителей каждый год растет бумажная нагрузка, так что энтузиазма осваивать новые технологии не остается.

Как правильно хранить инструмент

Чтобы продлить срок эксплуатации штангенциркуля, его необходимо правильно хранить. Для этого следует использовать специальный футляр. Рекомендуется периодически мягкой тряпочкой протирать поверхность устройства, чтобы убрать загрязнение. При частом применении ему не нужно дополнительных защитных мер. Если же пользоваться им редко, то нужно обрабатывать его машинным маслом. Необходимо избегать воздействия влаги и солнечных лучей и механических повреждений – ударов, царапин и др.

Штангенциркуль – инструмент, который часто требуется профессиональным мастерам и любителям. Если необходимо часто производить измерения, то потребуется приобрести такое устройство. Выбирая нужную модель, пользователю следует руководствоваться особенностями работы, учитывая особенности конструкции и стоимость таких инструментов.

Курс «Инженер»

Возрастные группы: Программа рассчитана на детей с 10 лет, которые прошли обучение по программе «Начинающий инженер»Время занятий: 2 раза в неделю по 2 академических часаПродолжительность курса: 2 годаКоличество участников: До 15 человекТребуемые знания для участия: Знание всех модулей программы «Начинающий инженер»

Обучение рассчитано на детей с 10 лет, освоивших программу «Начинающий инженер». На второй год обучения дети смогут в полной мере раскрыть свои таланты. Так, они самостоятельно будут заниматься проектной работой и готовиться к различным соревнованиям, на которых смогут показать все свое мастерство и умение. В чем преимущество этой программы? Ребята смогут более независимо заниматься любимым делом, создавая свои собственные изобретения. В конце обучения ребенок сможет получить сертификат, подтверждающий, что он прошел обучение в нашей школе.

Мы действительно учим собирать роботов, а еще самостоятельно их проектировать, мастерить детали, изготавливать их на новейшем оборудовании.

Именно поэтому, Школа цифровых технологий — это не просто робототехника для школьников, а гораздо глубже! Мы не собираем с детьми Lego, мы даем им реальные инженерные знания.

Занятия проходят в двух центрах по адресам:

Минск, ул. Городецкая, 38А (м. Уручье) Минск, пр. Пушкина, 28 (м. Пушкинская)

Комментировать
0
0 просмотров