Формирование штата
Это обязательный пункт, который рассматривает бизнес-план образовательного учреждения. Ведь от профессионального уровня педагогического состава, а также от слаженной работы всех сотрудников заведения будут зависеть его репутация и в конечном итоге прибыльность.
В штате образовательного учреждения необходимо предусмотреть должность администратора. В его обязанности должно входить постоянное нахождение в рабочее время на учебной территории
Задача администратора состоит в проведении консультаций и осуществлении всей организационно важной деятельности. На его плечи ложится и реклама учреждения
Именно поэтому к кандидату на данную должность должны выдвигаться самые серьезные требования. Ведь этот человек обязан быть креативным, коммуникабельным и очень ответственным.
Что касается преподавательского состава, то на первых порах он не должен быть постоянным. Это позволит избежать многих денежных трат, а также заминок во времени, которые неизбежны для проведения разного рода бюрократических процедур.
Проще и лучше работать по соглашению и договору с преподавателями, которые будут приходить к определенному времени. В списке предполагаемого обучающего состава должны находиться коуч-тренер, психолог, лекторы, ведущие семинар, и т.д.
Помимо всех вышеперечисленных сотрудников штат учебного заведения не может не включать в себя главного бухгалтера. Должны быть в нем уборщицы и разнорабочие. Если объемы деятельности заведения планируются не слишком большими, то некоторые трудовые должности могут быть совмещены. При этом обязанности разнорабочих и уборщиц порой возлагаются на специальные службы.
Важным и ответственным вопросом явится выбор преподавателей. При его рассмотрении рекомендуется отталкиваться от целевой аудитории. Возьмем, например, курсы, на которых производится обучение иностранным языкам. Если они предназначены для детей, то на работу лучше всего пригласить школьных учителей, ведь у них самый большой опыт работы с подобной категорией учеников. При обучении деловому иностранному языку рекомендуется приглашать уже других преподавателей. Это должны быть люди, которые ранее проживали за границей, работали в зарубежных фирмах. В качестве таких преподавателей могут выступать аспиранты, знающие деловой иностранный язык.
2019
В 2018 году старшеклассники Средней школы журналистики в Бруклине (США) устроили акцию протеста против платформы онлайн-обучения Summit Learning. В 2019 году уже родители и преподаватели выражают сомнения, что их детям нужно высокотехнологичное обучение в каждом классе.
Как пишет Wall Street Journal, в округе Балтимор, штат Мэриленд, из государственных школ уже пять лет, как исчезли бумажные учебники, тетради и ручки. Все ученики от детского сада до 12-го класса получают вместо этого ноутбук.
Это произошло потому, что 5 лет назад Министерством образования США была поставлена цель достичь соотношения «один к одному» – один ребёнок на один компьютер, и полностью перейти на компьютерное обучение. Эта цель в настоящий момент, несмотря на протесты учеников, по-прежнему стоит по всей стране.
За последнее десятилетие американские школы потратили миллионы долларов на различные образовательные устройства и приложения, полагая, что это поможет многим детям быстрее учиться и быть лучше подготовленными к новой конкурентной экономике. Но сейчас уже даже сами американские школьники понимают, что, если под «формированием людей нового технологического уклада подразумевается переход на электронные учебники и доски, то это профанация образования, ведущая к глобальному невежеству», – пишет WSJ.
Основная претензия учащихся к новым высокотехнологичным образовательным программам – то, что они исключают большую часть человеческого взаимодействия: общение с учителями, дискуссии с одноклассниками, которые нужны, чтобы улучшить критическое мышление.
Анализ успеваемости 115 000 учеников в школах Балтимора до и после введения онлайн- обучения показал, что за последние 5 лет средняя успеваемость в округе Балтимор резко снизилась. Теперь многие родители и учителя начинают задаваться вопросом, был ли переход на цифровое образование в принципе хорошей идеей.
Студенты меняются
Представим, что цифровое образование внезапно стало массовым и осталось с нами навсегда. Что изменится для студентов?
- Повысятся требования к самоорганизации: онлайн-обучение обострит необходимость большой и самостоятельной подготовки. Если студент хочет учиться онлайн, не теряя качества образования, он должен уделять больше времени подготовке к лекции и домашнему заданию после нее. При условии, что студент структурирует свое время и свои задачи, а образовательный процесс будет посвящен не трансляции материала, а организации понимания и профессионального мышления студентов, качество программ возрастет.
- Мотивация студента приобретет еще больший вес при отборе на качественные образовательные программы. Предметной подготовки или общего интеллектуального развития студента как условия поступления будет недостаточно, чтобы образовательные учреждения могли контролируемо управлять качеством своих выпускников. Методики выбора и оценки талантов, на которые охотятся лучшие школы и университеты, будут еще больше скорректированы именно на оценку мотивации и самоорганизации абитуриентов.
Рынок онлайн образования в мире
По прогнозу, который уже успела составить компания Knowledge Sourcing Intelligence LLP, в 2020-2025 годах нас ожидает прирост мирового рынка онлайн образования. В среднем за 5 лет его объем увеличится до $319,167 миллиардов, в то время, как сейчас, он оценивается в $187,877 миллиарда.
Главным фактором, который стимулирует рост рынка, становится повсеместное проникновение Интернета в самые удаленные уголки мира. А с ними в упряжке и облачные технологии с возможностью пользоваться информацией из любой точки земного шара.
Все больше инвесторов находят для себя интерес вливать средства в безопасность и надежность своих же образовательных платформ. Это в свою очередь привлекает на платформу новых пользователей и ставит таких игроков рынка на пьедестал.
Интернет прокрадывается в каждый дом, а в месте с ним и образовательный контент, который нарастает, как снежный ком, и рискует накрыть лавиной тех, кто вовремя не выбрал себе авторитетов или ориентиров в этой сфере.
Стоимость хостинга снижается, потребность в доступе к образовательному контенту растет, а в месте с этим растет и рынок.
Самым крупным игроком рынка остаются США.
Ставь цели и достигай их!
Бесплатный мастер-класс «ДЕЙСТВУЙ! УДВОЙСЯ! Х2». Только сегодня книга «Ставь цели» в подарок!
Забрать подарок
При этом в затылок им дышит онлайн платформы Индии и Китая. И здесь в равной степени идет речь как о дистанционном академическом образовании, так и о привычных корпоративных курсах.
Рынок корпоративного обучения условно разделен на предприятия малого, среднего и крупного бизнеса. Малые и средние предприятия, как правило, располагают ограниченным бюджетом для обучения сотрудников. Именно поэтому метод онлайн курсов становится для них самым выгодным, поскольку позволяет обучать нескольких сотрудников менее затратным способом.
На западе индустрия онлайн курсов часто завязывается на свободной их продаже через крупные платформы. Мамонтами среди них считаются Coursera, Udemy, Udacity.
Udemy, при этом регулярно привлекает инвестиции иностранных партнеров и поддерживает имидж наиболее открытой к сотрудничеству платформы. Сейчас на ней размещено 150 000 различных онлайн-курсов и мастер-классов — от бизнес-аналитики до уроков укулеле.
Совсем недавно она получила 50 миллионов долларов единоличных инвестиций от японского инвестора — схожей образовательной площадки Benesse Holdings. Это крупный издатель образовательных услуг в Японии, который до этого был партнером Udemy. Инвестиции были сделаны по предварительной оценке компании сделки в 2 миллиарда долларов.
Президент Udemy Даррен Шимкус говорит, что хочет превратить площадку в некое подобие сервиса Netflix, где пользователям предоставляется панель с перечнем рекомендованных курсов, которые они могут пройти. По словам главы компании, это поможет людям быстро решить вопрос с выбором навыков и специализации.
«Самая большая проблема для учащихся — выяснить, какие навыки становятся востребованными, и что они могут сделать, чтобы лучше всего конкурировать на мировом рынке, — говорит Шимкус. — Мы живем в мире, который так быстро меняется, что навыки, которые ценились всего три или четыре года назад, больше не актуальны. Люди сбиты с толку и не знают, что им следует изучать».
На пятки Udemy наступает и сервис Coursera, хотя позиционирование у нее несколько другое. Здесь больше внимания уделяется получению степеней, сертификатов и дипломов.
Coursera предлагает 14 образовательных программ от ведущих университетов, в том числе популярные программы, такие как MBA, программы в сфере Machine Learning и программирования. В январе 2018 года Coursera объявила о том, что 1632 студента были зачислены на программы, предполагающие получение степени, благодаря чему компании удалось получить $9,8 миллиона доходов. Стоимость таких программ обычно варьируется от $15 000 до $30 000.
Платформа стремиться видоизменить понимание академического образования, в то время как Udemy делает ставку на краткосрочные курсы и узкую специализацию. Однако это не мешает ей получать «вкусные» инвестиции. Последний раунд, например, закончился в прошлом году привлечением $103 миллионов.
В русскоязычном пространстве тоже существуют платформы с курсами: «Нетология», Prometeus, EdEra и другие. Но по масштабам они сильно уступают западным.
Что касается, стран СНГ, то сегодня популярность этой ниши все еще растет. Только в отличие от западных стран, у нас этот сегмент предпринимательства часто отождествляют с понятием инфобизнеса. Обычно это разрозненные онлайн курсы, школы, академии продвижение которых часто связывают с агрессивным маркетингом.
Иван Себедаш, директор по продукту образовательной онлайн-платформы «Учи.ру»:
Раньше онлайн-образование было вопросом свободного выбора высокомотивированной аудитории. Учитывая влияние пандемии и популяризацию дистанционных форматов, во многих случаях оно превратится в обязательную практику. Уже в следующем учебном году онлайн станет частью классической системы образования, включая школу и вузы. Формат сильно потеснит очные форматы в корпоративном обучении. При правильной организации процесса и устранении недочетов, которые обнаружили себя во время карантина, этот тренд принесет пользу всему обществу. Образование станет более доступным, современным и гибким.
Один из заметных трендов в России и мире — развитие проектов для детской аудитории. На отечественном рынке эта ниша не была лидирующей, но сейчас все говорит о том, что именно платформы для школьников станут драйвером роста онлайн-образования. В этом году на них пришлось большинство инвестиционных сделок в EdTech. Например, в мае «Умназия» привлекла $1 млн от частных инвесторов, а Leta Capital инвестировал такую же сумму в российский проект MyBuddy.ai в апреле, и вместе с BonAngels вложил еще $1,5 млн в онлайн-школу английского языка Novakid. Эти сделки — часть глобального тренда на стартапы в сфере детского обучения. На июль 2020 года четыре самых крупных «EdTech-единорога» в мировом рейтинге HolonIQ — проекты в сфере детского образования. Бум в этом сегменте приведет к ужесточению конкуренции и повышению требований к качеству продукта. Для аудитории это большой плюс.
Скорее всего, в онлайн-образовании усилится тренд на персонализацию обучения, а более глубокое внедрение технологий позволит сделать качественный рывок. В том числе за счет возможностей искусственного интеллекта. Образование станет интерактивнее благодаря широкому применению VR и AR-технологий, чья доля в EdTech вырастет до $6,3 млрд к 2022 году. В конечном итоге онлайн перестанут противопоставлять очному формату или рассматривать, как вынужденную альтернативу. Разница будет настолько очевидной, что речь пойдет о различных вариантах интеграции или симбиоза.
Вебинар Екатерины Пешеходько на «Учи.ру» о контроле, оценках и обратной связи в дистанционном обучении
Как показало наше совместное исследование с Vinci Agency, увеличилось количество поисковых запросов в сфере мобильного обучения (m-learning). В его основе — использование мобильных приложений и персональных гаджетов. Эта ниша в образовании только начинает зарождаться
Мы прогнозируем ее быстрое развитие в ближайшие годы, особенно в детском сегменте, учитывая важное место гаджетов и интернета в жизни поколений «альфа» и Z
EdTech-провалы года
В преддверии нового года не очень хочется копаться в дебрях государственных закупок российского Министерства образования, но можно вспомнить пару горячих тем, вызвавших недоумение и поднятые брови большинства работников образования. Нельзя не упомянуть активно проводимую в этом году реформу школьного образования и её результаты в Москве. А самой наболевшей темой в EdTech-сфере России стал добровольно-принудительный перевод общеобразовательных учреждений Москвы на единый электронный дневник Московского регистра качества образования, что привело к ожидаемым проблемам с интеграцией базы данных сторонних электронных дневников с государственной разработкой.
Не будем завершать обзор главных трендов онлайн-образования этого года фейлами, вспомним и хорошее: например, в России была проведена первая конференция, посвящённая EdTech — EdCrunch, Минобранауки создал Совет по онлайн-образованию, Россия приняла участие в «Часе кода», а добровольцы оцифровали 90 томов Льва Толстого.
ImmSchools
ImmSchools сотрудничают со школами и педагогами K-12 для поддержки учащихся из иммигрантских семей, у которых нет документов. Они устраивают профессиональные тренинги и семинары «Знай свои права» и организуют внедрение immigrant-friendly политики в учебных заведениях. За первые 12 месяцев в программах ImmSchools приняли участие 960 учеников.
Чему тут можно поучиться:
Социальная ответственность — крайне важная история. Решая проблемы людей, которые могут оплатить услуги сервисов онлайн-образования, стоит не забывать о том, как мы можем помочь незащищенным слоям. Если каждый из нас будет об этом помнить, мир точно станет чуточку добрее и справедливее. Ведь мы, предприниматели и визионеры, очень быстро переходим от мыслей к делу, правда ведь?
Рентабельность
Насколько прибыльным окажется частный учебный центр, сказать заранее сложно. Ведь весь доход будет находиться в зависимости от стоимости услуг, величины необходимых расходов и проводимого объема занятий.
В затратной части данного бизнеса будут находиться:
– зарплата всех сотрудников и преподавателей;- счета за услуги телекоммуникационных каналов связи;- стоимость коммунальных услуг;- затраты на приобретение специальной литературы и оборудования;- расходы на рекламу;- арендная плата;- прочие расходы по содержанию помещений.
Немаловажным критерием получения дохода явится квалификация и личные качества преподавателей.
Масштабный инфобизнес
Отдельным видом инфобизнеса можно считать проведение крупных мероприятий. Самыми популярными и масштабными является “МЕГАТРЕНИНГ”, Synergy Global Forum, “Бизнес концентрат”. Проводятся они каждый год и собирают минимум по 7-8 тысяч зрителей каждый.
Несмотря на отличие в тематиках, все они подразумевают большие залы, присутствие авторитетных спикеров и программы развлечений. Часто такие события растягиваются на несколько дней. При этом в самом конце речь держит хедлайнер мероприятия — топовый бизнесмен, мотиватор или коуч с опытом и весом в профессиональном сообществе.
Организаторы преследуют сразу несколько целей: впечатлить, обучить, замотивировать и развлечь гостей. Многих такие ивенты привлекают еще и потому, что можно завязать новые знакомства. Нетворкинг на площадках, где, например, собираются предприниматели, айтишники или психологи расширяет сеть профконтактов для тех, кому это необходимо.
Часто организаторы предлагают публике бонус в виде розыгрыша призов. автомобилей, билетов на следующий ивент, бизнес-консультации от спикеров или ужина в их компании.
Организовывают такие конференции, как предприниматели из сферы инфобизнеса, так и те, кто хочет популяризировать свой бренд. Так, например, в РФ компания AmoCRM организовывает масштабное мероприятие АМОКОНФ, куда приглашает спикеров звездных спикеров: Ксению Собчак, Артемия Лебедева, Юрия Дудя, Сергея Шнурова, Ирину Хакамаду и других.
То есть людей, которые могут вдохновлять примером и имеют за плечами большой опыт в родных сферах деятельности.
Но при таком количестве ивентов, спикеров и курсов возникает вопрос: как понять, кто лучший в сфере инфобизнеса и онлайн образования? Как понять: чьё имя, популярность и репутация действительно позволяет назвать тренера, мотиватора, оратора первоклассным инфобизнесменом?Специально для этого портал 5 сфер готовит рейтинг «ТОП самых влиятельных персон в сфере инфобизнеса», в котором ведущие эксперты определят лучшего из лучших. Благодаря тому, что голосовать смогут профессионалы, рейтинг получится объективным и беспристрастным. Следите за анонсами и высказывайте свое мнение относительно кандидатов. Давайте вместе выбирать лучших!
Не пропускай самые интересные публикации для личностного роста.
Подписывайся на нас в той социальной сети, которую любишь больше всего: Instagram, , Telegram.
Мария Перетяка
Заместитель главного редактора портала 5sfer.com. Журналист, блогер.
Резюме
Пандемия действительно поспособствовала развитию рынка онлайн-образования, однако конкурировать на нем проще не стало. Чтобы не просто совершить успешный запуск, но и твердо стоять на ногах, необходимо быстро подстраиваться под изменения. Это значит: непрерывно изучать спрос, находить наиболее популярные ниши, постоянно взаимодействовать со своей аудиторией, совершенствовать интерфейс онлайн-платформ, осваивать новые технические инструменты, менять ценовую политику и многое другое. Не каждый способен быть гибким и отслеживать, что будет популярным завтра. Как и всегда, выжил и выживает сильнейший.
Кто запускает инфобизнес?
Двигать информацию в массы и образовывать людей, может тот, кто уже набил шишек и получил положительный опыт в определенной сфере. Ограничений при этом нет никаких: вы можете записывать онлайн курсы по интернет маркетингу, наращиванию ресниц, плетению макраме и ракетостроению. Вопрос лишь в правильно подобранной целевой аудитории и достаточном количестве средств на рекламу.
Потенциально вы можете запустить свой инфобизнес, если:
у вас есть уникальные знания, которые могут быть полезными другим. В идеале, если вы уже получали запросы от аудитории поделиться секретами и навыками;
вы уверенно рассказываете о своих знаниях и можете красиво структурировать кейс для окружающих;.
ваш опыт должен быть уникальным, реальным и полезными, а не вымышленными. Вы должны прожить свою историю и сделать выжимку из шагов, которые позволили вам добиться успеха. Вы могли быстро похудеть, выучить иностранный язык, отточили навыки переговоров и закрываете сделки с первой попытки — все это подходящая почва для старта своего курса.
Выход на рынок частников
Возросло и число тех, кому захотелось записать собственные курсы. Таким на помощь приходили расплодившиеся платформы-агрегаторы по запуску авторских проектов – GetCourse, Smartller, Gurucan, Eduardo. Подобные ресурсы предлагают на своей базе размещать записанные уроки и сопутствующие учебные материалы, общаться со студентами и проверять выполненные домашние задания, проводить оплату и многое другое.
Любопытно, что желание делиться с миром знаниями и опытом возникло как у популярных инфлюенсеров и медийных персон (на GetCourse, например, можно найти курс от Ляйсан Утяшевой и Павла Воли и даже Ирины Хакамады), так и у экспертов из разных сфер.
Если лидеры мнений в глобальной сети уже успели преуспеть в этих вопросах, то преподаватели, пришедшие из офлайна, только начинают осваивать новое. Для многих по-настоящему компетентных экспертов выход в онлайн – все еще темный лес, который без грамотного продюсера и определенных вложений так и не станет доступным. В связи с этим сложно говорить о том, что преподаватели офлайн-школ начали активно заполнять рынок. Чего нельзя сказать об уже состоявшихся популярных блогерах, которые резво выпускают все новые и новые инфопродукты, не всегда являясь экспертами в направлениях, за которые берутся.
Однозначно сказать, что курсы лидеров мнений пользуются какой-то исключительной популярностью в сравнении с остальными, затруднительно
К качеству, цене и ценности таких курсов обращено повышенное внимание. В случае, если они оказываются недолжного качества и по объективным причинам разочаровывают студентов, критики звучит больше обычного
Достаточно вспомнить кейс с блогером-миллионником @evdklar, которая продала курс по созданию масок в Instagram и столкнулась с волной негатива, так как на курсе не освещались никакие технические нюансы, а также не было обещанного активного сопровождения студентов.
MOOC
2014 год стал годом критики и переосмысления массовых онлайн-курсов. Президент Стэнфордского университета Джон Хеннесси в июне этого года заявляет: «В массовых открытых онлайн-курсах есть два лишних слова: массовые и открытые», тем самым поднимая вопрос о необходимости вовлечения как можно большего количества пользователей в MOOC и доступности курсов абсолютно для всех. Сомнения вызваны прежде всего низким показателем завершаемости курсов: регистраций на курсы становится всё больше, а полностью проходит курс всё меньшее количество пользователей. Согласно данным исследования профессора Гарвардского университета Ричарда Меншела, из 80 000 зарегистрировавшихся на девять онлайн-курсов Гарвардского университета завершило курс только 13,3%. Профессоры Стэнфордского университета и Корнельского университета также занимались этим вопросом, выясняя возможные модели поведения студентов. Легендарный профессор Принстонского университета Джереми Адельман, один из пионеров среди преподавателей, ведущих онлайн-курсы, в этом году ушёл из Coursera.
Несмотря на это, крупнейшие MOOC-площадки продолжают развивать своё представительство в сети, выходя на новые рынки и запуская курсы для школьников (тот же EdX активно развивал это направление в 2014 году). Что касается локализации MOOC-контента для стран третьего мира, этот год стал годом блокировок со стороны государств (органы надзора Сирии, Кубы, Судана и Ирана периодически блокировали Coursera и Udacity в связи с применяемыми на территориях этих государств санкциями).
Компания Boston Consulting Group в этом году проводила исследование ожиданий и впечатлений студентов и их родителей от MOOC. По результатам опроса, в котором приняло участие 3 000 респондентов из США, проходивших обучение как в чистом онлайн-виде, так и в смешанном, только 15% полностью довольны результатами и большую часть знаний получают именно в онлайне; 30% предпочитают смешанное обучение, отдавая приоритет взаимодействию с преподавателем и сокурсниками в реальном времени.
Новый рейтинг EdTech-компаний
В рейтинг вошли частные российские компании, которые специализируются на онлайн-образовании, игроки формата смешанного обучения с собственными онлайн-платформами и разработчики платформ. На РБК Pro опубликован полный рейтинг компаний, основанный на выручке. За первый квартал 2020 года компании из списка заработали 2,8 млрд руб., а относительно первого квартал 2019 года их позиции в рейтинге изменились:
Skyeng, изменение выручки: 29%. Российская онлайн-школа английского языка, основанная в 2012 году. Компания обучает языку с помощью курсов на сайте, рассылок, мобильного приложения.
Skillbox, изменение выручки: 289%. Онлайн-университет digital-профессий с преподавателями-практиками. Основные направления обучения: дизайн, маркетинг, программирование и управление.
«Учи.ру», изменение выручки: 50%. Образовательная онлайн-платформа, на которой школьники со всех регионов России изучают школьные предметы в интерактивной форме.
-
«Нетология-групп», изменение выручки: 53%. Компания, специализирующаяся на образовании полного цикла. В нее входят несколько проектов, среди которых: «Нетология» — центр обучения digital-профессиям и «Фоксфорд» — онлайн-школа для учеников с 5-го по 11-й класс.
GeekBrains, изменение выручки: 50%. Образовательный портал по обучению digital-профессиям с гарантированными стажировками и ориентацией на трудоустройство выпускников.
MAXIMUM Education, изменение выручки: 34%. Образовательные программы и технологии в сфере дополнительного образования школьников.
GetCourse, изменение выручки: 72%. Цифровая платформа для продажи и проведения обучения онлайн-школ, преподавателей, тренеров и тьюторов. Продюсирование онлайн-школ по рисованию, фитнесу, обучению бьюти-профессиям.
iSpring, изменение выручки: 35%. Платформа-конструктор для создания онлайн-курсов и организации образовательных систем. iSpring разрабатывает программное обеспечение для корпоративного обучения.
Like Центр, изменение выручки: −42%. Группа компаний, состоящая из собственно EdTech-компании Like Центр и инвестиционного фонда Like.
«Актион-МЦФЭР», изменение выручки: 58%. Российская медиакомпания, которая выпускает электронные и печатные профессиональные издания, справочные системы, онлайн-сервисы и курсы.
Компании, которые занимаются сегментами школьного образования и digital-профессий поднялись выше в рейтинге. Эксперты считают, что спрос на новые профессии продолжит расти, поэтому компании ждет кратный рост в третьем и четвертом кварталах 2020 года.
Новые направления
Пандемия стимулировала образовательные платформы к тому, чтобы открывать новые направления и записывать курсы, отвечающие вызовам времени.
«Яндекс.Практикум», например, решил попробовать свои силы в суперконкурентной нише обучения английскому и основал собственный языковой сервис «Флоу». Желание столь крупного игрока онлайн-образования отвоевать себе место еще и под этим «солнцем» вполне объяснимо. Согласно статистике, именно ниша иностранных языков является лидирующей по доходности, ежегодно суммарно аккумулируя 5,3 млрд рублей.
Те площадки, которые в прошлом позиционировали себя как узкопрофильные, специализирующиеся, например, только на Digital и IT, также не отставали, запуская курсы на совсем несвойственные им тематики. В Skillbox, например, появились курсы по дизайну и декорированию интерьеров, флористике, продюсированию онлайн-школ. В «Нетологии» – по публичным выступлениям и нивелированию конфликтов.
Кстати, по результатам нашего независимого опроса общественного мнения, самыми интересными нишами в контексте онлайн-образования стали «Творческие профессии» (18,4%), «Психология» (15%), а также «Программирование и IT» (8,7%).
Компьютерная школа Hillel
Профессия аналитика начинает пользоваться все большим спросом среди IT-компаний. Бизнес-анализ — это процесс сбора и обработки информации для принятия бизнес решений.
На курсах вы сможете:
- Понять цели, задачи и особенности работы бизнес-аналитика на различных этапах IТ-проекта
- Обучиться техникам управления требованиями
- Научиться работать с популярными инструментами бизнес-анализа
- Научиться визуализировать бизнес-процессы
- Научиться правильно задавать вопросы
- Попрактиковать техники выявления, представления и документирования требований, используемые бизнес-аналитиком на различных этапах IТ-проекта
- Изучить большой пласт практической информации на реальных кейсах
- Обрести практические умения по построению диаграммы бизнес-процессов и понимание кросс-командного взаимодействия
Курс рассчитан на студентов технических и экономических специальностей, проджект-менеджеров, продакт-менеджеров, аналитиков, аккаунт-менеджеров.
Для курса Бизнес-аналитика достаточно иметь уровень уверенного пользователя ПК.
Преимущества онлайн-обучения в Компьютерной школе Hillel:
- Быстрые ответы на вопросы студентов.
- Система личных кабинетов.
- Эффективное и удобное обучение.
- Оперативная служба поддержки студентов.
- Срочный вопрос — своевременное решение.
- Записи уроков остаются у студентов после окончания курса.
- Подготовка каждого студента к реальному собеседованию в IT-компанию.
Code Space
REB Foundation — это курс для специалистов работающих с требованиями, участвующими в их выявлении, сборе, документировании, обсуждении, утверждении и менеджменте.
В большинстве проектов данную роль выполняет Business Analyst именно поэтому данный курс и сертификация считается направленной в первую очередь на них. Впрочем, не исключает и других специалистов, которые могут выполнять работу с требованиями в виду отсутствия BA на проекте, как например PM или QC.
Данный курс представляет собой online вариант обучения, что сравнимо с дистанционным курсом, где предполагается, что студенты курса готовы уделить оговоренное расписанием курса время на детальную проработку материала самостоятельно для достижения желаемого результата.
ТРЕБОВАНИЯ ДЛЯ АБИТУРИЕНТОВ: английский язык – уровень не ниже intermediate.
